Entradas

Mostrando las entradas etiquetadas como TAC

Ciudadanía digital

Imagen
El concepto de ciudadanía digital es tan amplio que se hace inabarcable, sin embargo y en el estado actual de cosas, formar al alumnado como ciudadanos, también digitales, del futuro es una tarea ineludible. Con la red de la experiencia he dado algunas sesiones sobre el asunto, con docentes y con alumnado. Comparto las dos presentaciones que, aunque fuera del contexto narrativo pueden no servir de mucho, es posible que aporten alguna idea para abordar la cuestión desde alguno de sus puntos de vista. En el III Congreso de innovación educativa abordamos la cuestión en una mesa redonda Profesorado

Las TAC en tu centro

Imagen
 Hacer un análisis del uso de las TAC en tu centro no está de más, ahí va un modelo por si te sirve.

En mi escuela, mejor con TAC

Imagen
 Por qué las Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) o las del empoderamiento y la participación (TEP) han de estar en mi escuela.

Entrevista en Forum Aragón

Imagen
  El número 31 de la revista Forum Aragón incluye la entrevista que me hizo su director, Fernando Andrés. Compartir número con toda esa gente extraordinaria que hizo posible la educación durante el confinamiento supone un lujo. Forum 36 Publish at Calameo

8 retos pendientes en el camino hacia las TEP

Material para el curso de inspección

Móviles en el aula

Imagen
Acaban de colgar en Internet el número 23 de Forum Aragón. Aunque es un monográfico de Educación Física en Aragón, firmo un artículo titulado: "Ser tecnológicos o no ser tecnológicos, esa no es la cuestion". Ahí lo comparto.

10 artefactos TAC para COFOS

Competencia digital docente

Imagen
Programa experimental para el desarrollo de las competencias informacional y digital del Gobierno de Aragón

Responsables TAC, MIA o como quiera que se llamen

Imagen
Es una batalla ya vieja, que no perdida, dotar de un contenido coherente con la innovación a la figura que desempeña la coordinación de medios informáticos en los centros. Este artículo está contextualizado en Aragón y en el estado actual de las cosas en los centros aragoneses. Sobre el nombre La denominación (en Aragón) responsable de medios informáticos y audiovisuales responde a un cambio de nomenclatura llegado con la anterior administración. Desde el anterior nombre, con algunas variantes: coordinador TIC, coordinador Ramón y Cajal, coordinador Pizarra Digital o Escuela 2.0 al actual hay implícito, no sólo la desaparición de los programas de referencia (Ramón y Cajal y Escuela 2.0) y hasta de las TIC (se entiende que, incluso de su plan de integración en el centro) sino también un cambio de función, la que implica el paso de coordinar ( Concertar medios, esfuerzos, etc., para una acción común , según la RAE. Combinar medios técnicos y personas y dirigir sus trabajos para lleva

De las TIC a las TAC, camino de las TEP

Las Tecnologías de la Información y de la comunicación no son una metodología en sí mismas. No existe ningún artilugio tecnológico, ordenador, tableta o dispositivo móvil, ni siquiera existe un programa o aplicación que tenga un botón que automatice el cambio metodológico. Tampoco han inventado la tecla que abra la puerta al mundo de la innovación. Las tecnologías, en sí mismas, no innovan ni proporcionan metodologías más activas, más participativas ni más adaptadas al estilo de aprendizaje de nuestro alumnado. Utilizar software libre o propietario puede suponer un cambio en la ideología tecnológica pero no supone una innovación educativa, como tampoco lo es el uso de tal o cual procesador de palabras sino la intención con la que se usen. La robótica o el pensamiento computacional, tan en boga ahora, no innovan por computacional, sino por pensamiento.  Cada una de las acciones educativas que pueden encajarse en la pirámide del aprendizaje de Glasser y que estáis viendo p